Okul Öncesi Öğretmenliği
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ LİSANS PROGRAMI
1-Genel Bilgiler
Bölümümüzde uygulanan programların başlıca amacı; Türkiye Cumhuriyeti'nin temel değerlerine bağlı, çağdaş ve yenilikçi öğretmenler yetiştirmektir. Eğitim- öğretim dünyasındaki yararlı gelişmeleri hızlı bir biçimde programlarımıza yansıtmak ve mezunlarımızı farklı ortamlarda görev yapabilecek bilgi, beceri ve mesleki yetkinliklerle donatmak temel ilkemizdir.
2001 yılında Okul Öncesi Öğretmenliği Programına öğrenci alınmıştır. Eğitim süresi dört yıldır. Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri sağlandığında Okul Öncesi Öğretmenliği alanında Lisans derecesine sahip olunur.
Ana Bilim Dalımızda araştırma ve eğitim faaliyetleri beş Doçent ve bir Doktor Öğretim Üyesi tarafından yürütülmektedir. Bölümümüz öğretim elemanlarına ek olarak, fakültemizin diğer birimlerinde görevli öğretim elemanlarımız da bölümümüzde ders vermektedir.
Bölümümüz Erasmus+ Programı kapsamında Avrupa Birliği Ülkelerinden 6 Üniversite ile öğrenci ve öğretim üyesi değişim programları uygulamaktadır. Bölümümüzde Farabi Programı kapsamında öğrenci ve öğretim elemanı değişimi 2010 yılında başlamıştır. Farabi programı kapsamında bölümümüz 20 üniversite ile ikili anlaşmalar yapmıştır. 2009-2010 Öğretim yılında İlköğretim Bölümünün tüm programlarında Çift Anadal uygulaması başlatılmıştır. Bölümümüz programlarına yatay ve dikey geçiş yolları ile öğrenci kabul edilmektedir. Yabancı uyruklu öğrenciler için de eğitim olanakları mevcuttur.
Anabilim dalında 6 akademik personel, 1 idari personel görev yapmakta olup; Eğitimlerimizde 8 Derslik, 3 Seminer Odası, 1 Drama dersliği,1 Görsel Sanatlar Atölyesi ve 15 ofis kullanılmaktadır.
2. 2019-2020 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI AKADEMİK PERSONEL BİLGİLERİ
| Doçent | 5 |
| Dr. Öğretim Üyesi | 1 |
| Bölüm Sekreteri | 1 |
| Toplam | 7 |
3-Öğrencilere Sağlanan Olanaklar
Bölümümüz öğretim programlarında yer alan derslerde, öğrenci merkezli öğretim yöntemleri temel alınarak öğrencinin katılımına olanak sunan yöntemler kullanılmaktadır. Öğrenciler bilimsel araştırma projelerine dâhil edilmekte, araştırma sonuçlarını içeren sözel ve poster bildirileri ile kongre, sempozyum vb. bilimsel etkinliklere, mesleki uygulama eğitimlerine katılmaları için desteklenmektedirler.
4-Lisansüstü Eğitim Olanakları
Okul Öncesi Eğitimi Anabilim dalı tezli yüksek lisans programımız 2020 yılı itibariyle 20 öğrenci alarak öğrenci kabulüne başlamıştır.
Son İki Yılda Uluslararası Dergilerde Yayınlanan Makaleler
2024
7. Erten, C.; Güneş, G. Social behaviour changes via mindfulness practices in early childhood. CHILDREN AND YOUTH SERVICES REVIEW, 2024, 158, 1-10.
10.1016/j.childyouth.2024.107452
6. Pamuk, D.; Pramling samuelsson, I. Nurturing Sustainability in Toddlerhood: Investigating Preschool Teachers’ Views and Daily Practices in a Swedish Preschool. CHILDREN, 2024, 11, -.
5. Ahi, B.; Kaya, G.; Pamuk, D. Children’s views on why environmental protection is important: Are nature-based schools enough?. THE JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 2024, 117, -.
4. Yılmaz bolat, E.; şahin, L.; Erdal, M. AN EXPLORATION OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS' PERSPECTIVES ON CHILDREN'S RIGHTS. BEHAVIORAL SCIENCES AND LAW, 2024, 42, -.
3. Pamuk, D.; Borg, F. Sustainability, play and children´s agency: a comparative study of the Swedish and Turkish preschool curricula. EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL, 2024, , -.
2023
2. Ahi, B.; Kaya, G.; Pamuk, D. Forest schools as a family choice: a narrative study. EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE, 2023, , 1-14.
1. Güneş, G. Personal play identity and the fundamental elements in its development process. CURRENT PSYCHOLOGY, 2023, 42, 7038-7048.