Mersin Üniversitesi
Ders Bilgileri
| İŞARET DİLİ | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Kodu | Dönemi | Teori | Uygulama | Ulusal Kredisi | AKTS Kredisi | |
| Saat / Hafta | ||||||
| REH 416 | Bahar | 2 | 0 | 2 | 3 | |
| Ön Koşulu Olan Ders( ler ) | Yok |
| Dili | tr |
| Türü | Seçmeli |
| Seviyesi | Lisans |
| Öğretim Elemanı( ları ) | |
| Öğretim Sistemi | Yüz Yüze |
| Önerilen Hususlar | Yok |
| Staj Durumu | Yok |
| Amacı | İşitme engelli bireylerin kullandığı işaret dilini öğrenmek, öğretmek ve sosyal yaşam içerisinde gerektiğinde bu dili kullanma becerisi kazandırmak. |
| İçeriği | İşitme engelli bireylerin kullandığı işaret dilini öğrenmek, öğretmek ve sosyal yaşam içerisinde gerektiğinde bu dili kullanma becerisi kazandırmak. |
Dersin Öğrenim Çıktıları
| # | Öğrenim Çıktıları |
|---|---|
| 1 | İşaret dilini aktif kullanır ve kendi çalışmalarını alandaki ve dıştaki gruplara aktarır. |
| 2 | İşaret dilini kullanarak bilişim ve iletişime yönelik bilgi ve becerilerini geliştirir. |
| 3 | İşaret dilini kullanarak alanında edindiği bilgi ve yetenekleri disiplinler arası çalışmalarda uygular. |
| 4 | İşaret dilini kullanarak alanında edindiği bilgi ve yetenekleri disiplinler arası çalışmalarda uygular. |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| # | Konular | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
|---|---|---|
| 1 | Türkçe işaret dilinin (TİD) tanımı | Anlatım, Tartışma, Gösterme, Soru - Cevap |
| 2 | El ve parmak şekilleri, ellerin vücuda göre konumu, mimiklerin fonksiyonu | Anlatım, Tartışma, Gösterme, Soru - Cevap |
| 3 | Tek ve çift el kullanım, işaretlerin Türkçeyle ilişkisi | Anlatım, Tartışma, Gösterme, Soru - Cevap |
| 4 | İşareti anlamlandırma, özgün anlatım biçimi | Anlatım, Tartışma, Gösterme, Soru - Cevap |
| 5 | El-beden uyumu, yüz ifadesi-mesaj uyumu | Anlatım, Tartışma, Gösterme, Soru - Cevap |
| 6 | İşaret diliyle sözlü dili beraber kullanma, dudak hareketlerini abartmama | Anlatım, Tartışma, Gösterme, Soru - Cevap |
| 7 | Selamlaşma, hal hatır sorma | Anlatım, Tartışma, Gösterme, Soru - Cevap |
| 8 | Ara Sınav | Yazılı Ölçme Değerlendirme |
| 9 | TİD kullanarak işitme engelli bireyle iletişim kurma | Anlatım, Tartışma, Gösterme, Soru - Cevap |
| 10 | TİD kullanarak işitme engelli bireyle iletişim kurma | Anlatım, Tartışma, Gösterme, Soru - Cevap |
| 11 | Duygu ve düşünceleri aktarma | Anlatım, Tartışma, Gösterme, Soru - Cevap |
| 12 | Duygu ve düşünceleri aktarma | Anlatım, Tartışma, Gösterme, Soru - Cevap |
| 13 | Karşı tarafı anlama | Anlatım, Tartışma, Gösterme, Soru - Cevap |
| 14 | Karşı tarafı anlama | Anlatım, Tartışma, Gösterme, Soru - Cevap |
| 15 | Karşı tarafı anlama | Anlatım, Tartışma, Gösterme, Soru - Cevap |
| 16 | Son Sınav | Yazılı Ölçme Değerlendirme |
Resources
| # | Malzeme / Kaynak Adı | Kaynak Hakkında Bilgi | Referans / Önerilen Kaynak |
|---|---|---|---|
| 1 | Dikyuva, H., Zeshan, U. (2008). Türk İşaret Dili – Birinci Seviye. Nijmegen: İshara Press. | ||
| 2 | Türkiye İşitme Engelliler Spor Fedarasyonu- İşaret Dili Komisyonu (2012). Türk İşaret Dili ve Uluslar arası İşaret Dili Eğitim Materyali. Ankara: Ata Basımevi. | ||
| 3 | Türkiye İşitme Engelliler Spor Fedarasyonu- İşaret Dili Komisyonu (2012). Türk İşaret Dili ve Uluslar arası İşaret Dili Sözlüğü. Ankara: Ata Basımevi |
Ölçme ve Değerlendirme Sistemi
| # | Ağırlık | Çalışma Türü | Çalışma Adı |
|---|---|---|---|
| 1 | 0.4 | 1 | 1. Ara Sınav |
| 2 | 0.6 | 5 | Son Sınav |
Dersin Öğrenim Çıktıları ve Program Yeterlilikleri ile İlişkileri
| # | Öğrenim Çıktıları | Program Çıktıları | Ölçme ve Değerlendirme |
|---|---|---|---|
| 1 | İşaret dilini aktif kullanır ve kendi çalışmalarını alandaki ve dıştaki gruplara aktarır. | 15 | 1͵2 |
| 2 | İşaret dilini kullanarak bilişim ve iletişime yönelik bilgi ve becerilerini geliştirir. | 15 | 1͵2 |
| 3 | İşaret dilini kullanarak alanında edindiği bilgi ve yetenekleri disiplinler arası çalışmalarda uygular. | 15 | 1͵2 |
| 4 | İşaret dilini kullanarak alanında edindiği bilgi ve yetenekleri disiplinler arası çalışmalarda uygular. | 15 | 1͵2 |
Not: Ölçme ve Değerlendirme sütununda belirtilen sayılar, bir üstte bulunan Ölçme ve Değerlerndirme Sistemi başlıklı tabloda belirtilen çalışmaları işaret etmektedir.
İş Yükü Detayları
| # | Etkinlik | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|---|
| 0 | Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
| 1 | Sınıf Dışı Ders Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 1 | 14 |
| 2 | Sunum ve Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| 3 | İnternette tarama, kütüphane ve arşiv çalışması | 0 | 0 | 0 |
| 4 | Belge/Bilgi listeleri oluşturma | 0 | 0 | 0 |
| 5 | Atölye | 0 | 0 | 0 |
| 6 | Ara Sınav için Hazırlık | 7 | 1 | 7 |
| 7 | Ara Sınav | 7 | 2 | 14 |
| 8 | Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| 9 | Ödev | 0 | 0 | 0 |
| 10 | Ara Proje | 0 | 0 | 0 |
| 11 | Ara Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| 12 | Son Proje | 0 | 0 | 0 |
| 13 | Son Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| 14 | Son Sınav için Hazırlık | 8 | 1 | 8 |
| 15 | Son Sınav | 2 | 2 | 4 |
| 75 | ||||