Mersin Üniversitesi
Ders Bilgileri
| BULUŞ KOMPOZİSYON II | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Kodu | Dönemi | Teori | Uygulama | Ulusal Kredisi | AKTS Kredisi | |
| Saat / Hafta | ||||||
| TKS134 | Bahar | 3 | 3 | 5 | 5 | |
| Ön Koşulu Olan Ders( ler ) | Yok |
| Dili | tr |
| Türü | Zorunlu |
| Seviyesi | Lisans |
| Öğretim Elemanı( ları ) | Öğr. Gör. Rukiye GÖK |
| Öğretim Sistemi | Yüz Yüze |
| Önerilen Hususlar | Yok |
| Staj Durumu | Yok |
| Amacı | Tekstil tasarımlarının baskıya hazır hale getirilmesini ögrenir.Kumaş türüne göre desen tasarımını yapmayı kavrar. |
| İçeriği | Tasarımların baskıya hazırlama aşamaları ve detayları. |
Dersin Öğrenim Çıktıları
| # | Öğrenim Çıktıları |
|---|---|
| 1 | Tekstil yüzeylerinin baskıya hazır hale getirilmesi biçim birimlerin yorumlama becerisini kazanır. |
| 2 | Biçim birimde bir yön verilerek vektörün yönünü saptama ve çözümlenmesini raport tekrarını belirler öğrenir. |
| 3 | Deseni oluştururken deseni sonsuza kadar çıkarma özelliğine sahip olur. |
| 4 | Desen şablon figür oranları ve çizim,ışık renk kombinasyonları farklı boyama teknikleri ile kumaş dokusunun kağıda aktarılmasını açıklayabilir. |
| 5 | Çizim teknikleri ile koleksiyon sunumu gibi konulara değinir öğrenme bilincine sahip olur. |
| 6 | Tekstil tasarımı yaratıcı ve görsel becerileri teknolojiyle birleştirip açıklayabilir. |
| 8 | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
| 9 | İlham kaynaklarından koleksiyon oluşturma öğretisini sağlar. |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| # | Konular | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
|---|---|---|
| 1 | Birim ve biçimlerle alan düzenlemesi | Kareli kağıt üzerinde rapido ile çalışılması |
| 2 | Birim ve biçimlerle alan düzenlemesi | Kareli kağıt üzerinde rapido ile çalışılması |
| 3 | Birim ve biçimlerle alan düzenlemesi | Kareli kağıt üzerinde rapido ile çalışılması |
| 4 | Birim ve biçimlerle alan düzenlemesi | Kareli kağıt üzerinde rapido ile çalışılması |
| 5 | Birim ve biçimlerle alan düzenlemesi | Kareli kağıt üzerinde rapido ile çalışılması |
| 6 | Birim ve biçimlerle alan düzenlemesi | Kareli kağıt üzerinde rapido ile çalışılması |
| 7 | Birim ve biçimlerle alan düzenlemesi | Kareli kağıt üzerinde rapido ile çalışılması |
| 8 | ARA UYGULAMA | |
| 9 | Birim ve biçimlerle alan düzenlemesi | Kareli kağıt üzerinde rapido ile çalışılması |
| 10 | Birim ve biçimlerle alan düzenlemesi | Kareli kağıt üzerinde rapido ile çalışılması |
| 11 | Birim ve biçimlerle alan düzenlemesi | Kareli kağıt üzerinde rapido ile çalışılması |
| 12 | Birim ve biçimlerle alan düzenlemesi | Kareli kağıt üzerinde rapido ile çalışılması |
| 13 | Birim ve biçimlerle alan düzenlemesi | Kareli kağıt üzerinde rapido ile çalışılması |
| 14 | Birim ve biçimlerle alan düzenlemesi, Ödev | Kareli kağıt üzerinde rapido ile çalışılması |
| 15 | Birim ve biçimlerle alan düzenlemesi, Son Uygulama | Kareli kağıt üzerinde rapido ile çalışılması |
| 16 | Son Sınav |
Resources
| # | Malzeme / Kaynak Adı | Kaynak Hakkında Bilgi | Referans / Önerilen Kaynak |
|---|---|---|---|
| 1 | Bölümün Atölye olanakları | Kütüphane ve Internet |
Ölçme ve Değerlendirme Sistemi
| # | Ağırlık | Çalışma Türü | Çalışma Adı |
|---|---|---|---|
| 1 | 0.22 | 3 | 1. Ödev |
| 2 | 0.41 | 5 | Son Sınav |
| 3 | 0.37 | 1 | 1. Ara Sınav |
Dersin Öğrenim Çıktıları ve Program Yeterlilikleri ile İlişkileri
| # | Öğrenim Çıktıları | Program Çıktıları | Ölçme ve Değerlendirme |
|---|---|---|---|
| 1 | Tekstil yüzeylerinin baskıya hazır hale getirilmesi biçim birimlerin yorumlama becerisini kazanır. | 1͵2͵6͵9͵11 | 1͵2͵3͵4 |
| 2 | Biçim birimde bir yön verilerek vektörün yönünü saptama ve çözümlenmesini raport tekrarını belirler öğrenir. | 2͵11 | 1͵2͵3͵4 |
| 3 | Deseni oluştururken deseni sonsuza kadar çıkarma özelliğine sahip olur. | 1͵11 | 1͵2͵3͵4 |
| 4 | Desen şablon figür oranları ve çizim,ışık renk kombinasyonları farklı boyama teknikleri ile kumaş dokusunun kağıda aktarılmasını açıklayabilir. | 1͵2͵3 | 1͵2͵3͵4 |
| 5 | Çizim teknikleri ile koleksiyon sunumu gibi konulara değinir öğrenme bilincine sahip olur. | 11 | 1͵2͵3͵4 |
| 6 | Tekstil tasarımı yaratıcı ve görsel becerileri teknolojiyle birleştirip açıklayabilir. | 3 | 1͵2͵3͵4 |
| 8 | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. | 7 | 1͵2͵3͵4 |
| 9 | İlham kaynaklarından koleksiyon oluşturma öğretisini sağlar. | 1͵8͵9 | 1͵2͵3͵4 |
Not: Ölçme ve Değerlendirme sütununda belirtilen sayılar, bir üstte bulunan Ölçme ve Değerlerndirme Sistemi başlıklı tabloda belirtilen çalışmaları işaret etmektedir.
İş Yükü Detayları
| # | Etkinlik | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|---|
| 0 | Ders Süresi | 14 | 6 | 84 |
| 1 | Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| 2 | Sunum ve Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| 3 | İnternette tarama, kütüphane ve arşiv çalışması | 0 | 0 | 0 |
| 4 | Belge/bilgi listeleri oluşturma | 0 | 0 | 0 |
| 5 | Atölye | 5 | 1 | 5 |
| 6 | Ara Sınav için Hazırlık | 1 | 2 | 2 |
| 7 | Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| 8 | Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| 9 | Ödev | 0 | 0 | 0 |
| 10 | Ara Proje | 0 | 0 | 0 |
| 11 | Ara Uygulama | 1 | 1 | 1 |
| 12 | Son Proje | 1 | 0 | 0 |
| 13 | Son Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| 14 | Son Sınav için Hazırlık | 1 | 2 | 2 |
| 15 | Son Sınav | 1 | 2 | 2 |
| 125 | ||||