Ders Bilgileri

EĞİTİM FELSEFESİ
Kodu	Dönemi	Teori	Uygulama	Ulusal Kredisi	AKTS Kredisi
		Saat / Hafta
MBD002	Bahar	2	0	2	3

Ön Koşulu Olan Ders( ler )	Yok
Dili	tr
Türü	Zorunlu
Seviyesi	Lisans
Öğretim Elemanı( ları )	Yrd. Doç. Dr. Nilgün DAĞ
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze
Önerilen Hususlar	Yok
Staj Durumu	Yok
Amacı	Öğretmen adaylarını felsefenin ilgi/uğraş alanı ve temel problemleri hakkında bilgi sahibi yapmak, eğitim ve felsefe arasındaki ilişkiyi kavramalarını sağlayarak eğitimi etkileyen temel felsefi akımlar hakkında bilgilendirmek, bunun yanı sıra felsefi sorgulama becerisi kazandırmak ve evrene, insana ve hayata çok yönlü bir perspektiften bakabilme yetisini geliştirmektir.
İçeriği	Felsefe ile ilgili temel kavramlar, felsefe ve bilim, felsefenin çalışma alanları ve sosyal bilimler içindeki rolü, başlıca felsefi akımlar; Türkiye’de ve dünyadaki düşünürlerin görüşlerinin incelenmesi, felsefi perspektifin geliştirilmesi, felsefe eğitim ilişkisi, eğitimin felsefi temelleri ve eğitim programlarına etkisi, çağdaş felsefe akımları.

Dersin Öğrenim Çıktıları

#	Öğrenim Çıktıları
1	Felsefenin ne olduğunu anlar.
2	Felsefenin uğraş alanları ve temel problemleri hakkında bilgi edinir.
3	Felsefi düşüncenin niteliklerini fark eder.
4	Felsefi sorgulama becerisi kazanır.
5	Eğitim ve felsefe arasındaki ilişkiyi kavrar.
6	Eğitimi etkileyen temel felsefi akımları tanır.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

#	Konular	Öğretim Yöntem ve Teknikleri
1	Dersin içeriği, işlenişi ve akademik takvim hakkında bilgilendirme	Düz Anlatım
2	Felsefe Nedir?, Felsefenin Kaynağı, Felsefenin Uğraş/İlgi Alanları	Tartışma
3	"Felsefi Düşünüş, Felsefi Bilgi, Felsefenin Diğer Disiplinlerle İlişkisi Felsefe ve Bilim"	Tartışma
4	Felsefi Düşüncenin Gelişimi	Tartışma
5	Felsefi Akımlar [İdealizm, Realizm, Natüralizm]	Tartışma
6	Felsefi Akımlar [Pragmatizm, Varoluşçuluk]	Tartışma
7	Felsefi Akımlar	Tartışma
8	Ara sınav	Sınav
9	Felsefe ve Eğitim	Tartışma
10	Eğitim Bilimin Ontolojik ve Epistemolojik Sorunları	Tartışma
11	Türk Eğitim Sisteminin Felsefi Temelleri	Tartışma
12	Eğitim Felsefesi Akımları [Özcülük, Daimicilik]	Tartışma
13	Eğitim Felsefesi Akımları [İlericilik, Yeniden Yapılandırmacılık]	Tartışma
14	Eğitim Felsefesi Akımları [Eleştirel Pedagoji]	Tartışma
15	Eğitim Felsefesi Akımları	Tartışma
16	Dönem Sonu Sınavı	Sınav

Resources

#	Malzeme / Kaynak Adı	Kaynak Hakkında Bilgi	Referans / Önerilen Kaynak
1	Topçu, N. (2017). Felsefe. 7. Baskı, İstanbul: Dergâh Yayınları.
2	Gutek, G. L. (2011). Eğitime Felsefi ve İdeolojik Yaklaşımlar (Çev.: N. Kale). 3. Baskı, Ankara: Ütopya Yayınevi.
3	Aydın, H. (2007). Felsefi Temelleri Işığında Yapılandırmacılık. Ankara: Nobel Yayınları.

Ölçme ve Değerlendirme Sistemi

#	Ağırlık	Çalışma Türü	Çalışma Adı
1	0.4	1	1. Ara Sınav
2	0.6	5	Son Sınav

Dersin Öğrenim Çıktıları ve Program Yeterlilikleri ile İlişkileri

#	Öğrenim Çıktıları	Program Çıktıları	Ölçme ve Değerlendirme
1	Felsefenin ne olduğunu anlar.	5	1͵2
2	Felsefenin uğraş alanları ve temel problemleri hakkında bilgi edinir.	5	1
3	Felsefi düşüncenin niteliklerini fark eder.	5	1
4	Felsefi sorgulama becerisi kazanır.	5	1͵2
5	Eğitim ve felsefe arasındaki ilişkiyi kavrar.	5	1͵2
6	Eğitimi etkileyen temel felsefi akımları tanır.	5	2

Not: Ölçme ve Değerlendirme sütununda belirtilen sayılar, bir üstte bulunan Ölçme ve Değerlerndirme Sistemi başlıklı tabloda belirtilen çalışmaları işaret etmektedir.

İş Yükü Detayları

#	Etkinlik	Adet	Süre (Saat)	İş Yükü
0	Ders Süresi	14	2	28
1	Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
2	Sunum ve Seminer Hazırlama	0	0	0
3	İnternette tarama, kütüphane ve arşiv çalışması	0	0	0
4	Belge/bilgi listeleri oluşturma	0	0	0
5	Atölye	0	0	0
6	Ara Sınav için Hazırlık	1	5	5
7	Ara Sınav	1	5	5
8	Kısa Sınav	0	0	0
9	Ödev	0	0	0
10	Ara Proje	0	0	0
11	Ara Uygulama	0	0	0
12	Son Proje	1	7	7
13	Son Uygulama	0	0	0
14	Son Sınav için Hazırlık	1	1	1
15	Son Sınav	1	1	1
				75